本文摘要：在金沙小学的脚下静静躺着三千年的金沙文明。金沙小学的校园文化源于金沙，挖出金沙文化蕴藏的思想观念、人文精神，让再行一次它绽放魅力、展现出时代风采，是该校仍然以来所执着的目标。为此，该校大大探寻大力研发适当的博物馆课程，目的让金沙文化以求承传与弘扬。 YIj近日，金沙小学的组织参予博物馆课程的老师再行一次走出金沙遗址博物馆，亲身感觉理解古蜀先民的建构的美好文化、为先前课程的积极开展找寻文化文化底蕴与设计启发。此次参观邀到博物馆第一金牌讲解员胡晓蓉老师为老师们展开介绍。

在金沙小学的脚下静静躺着三千年的金沙文明。金沙小学的校园文化源于金沙，挖出金沙文化蕴藏的思想观念、人文精神，让再行一次它绽放魅力、展现出时代风采，是该校仍然以来所执着的目标。为此，该校大大探寻大力研发适当的博物馆课程，目的让金沙文化以求承传与弘扬。

YIj近日，金沙小学的组织参予博物馆课程的老师再行一次走出金沙遗址博物馆，亲身感觉理解古蜀先民的建构的美好文化、为先前课程的积极开展找寻文化文化底蕴与设计启发。此次参观邀到博物馆第一金牌讲解员胡晓蓉老师为老师们展开介绍。YIjYIj胡老师是一个用心感觉金沙文明，用情传送历史悠久古代蜀文化的讲解员。

30年的介绍生涯使她的描写十分动人。在胡老师动情的讲解下，老师游览了远古家园、王都剪影、天地不恨、千载遗珍、理解金沙等博物馆的五大展厅，先后理解象牙、石器、玉器、陶器等文物。令人印象深刻印象的是胡老师对金面具与镇馆之宝太阳神鸟金箔的精彩理解，让老师以崭新的角度了解了它们的魅力。

YIjYIjYIjYIjYIjYIj参观后，老师们又和博物馆的工作人员展开了交流，针对该校撰写的新版金沙儿童剧和馆校合力打造出的金沙微课进行了研讨。大家联手萃取金沙文化特色，联合辩论课程设计。YIjYIjYIj身处博物馆，老师们沉痛地感受到文物都是有生命的，他们诉说着古代蜀先民的智慧与精神。通过此次自学，老师们感觉着古代蜀文明的博大精深，感觉着作为金沙人的自豪和自豪。

老师们纷纷表示要把今天参观时的这份反感感觉转化成为一节节精彩的校本课、一幕幕不可思议的金沙剧，让更加多的孩子通过学校的博物馆课程追根溯源，理解古代蜀文化，竖立文化热情，把古蜀先民的智慧与精神传送下去。

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